Rivista N – 5 – Maggio 2026

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L’APPRENDIMENTO FILOSOFICO NELL’ERA DELL’IA: LA SFIDA DELL’ESSERE TRA IMMAGINAZIONE E TECNOLOGIA

Luca Sebastiano Maugeri[1]

Abstract

In questo articolo si riportano alcune riflessioni su un esperimento di interazione con l’IA svoltosi in una classe terza di un Liceo Scientifico all’interno della programmazione di Filosofia. In particolare, gli studenti sono stati chiamati ad analizzare la nozione di Essere attraverso gli spunti immaginativi raccolti durante le spiegazioni e la lettura a casa dei brani del poema dell’Essere di Parmenide; successivamente questi spunti si sono trasformati in prompt per l’IA con buoni risultati didattici e metacognitivi.

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LA QUESTIONE SAMARITANA NELL’OPERA LUCANA

Massimiliano Lolli[1]

Abstract

Tra gli evangelisti è Luca a dare maggiore rilievo alla questione samaritana. A livello soteriologico, l’evangelista si chiede dove collocare la salvezza. A livello cristologico emerge il confronto tra Mosè e Gesù. A livello ecclesiologico campeggia il motivo dei samaritani in relazione alla riunificazione e alla restaurazione escatologica delle dodici tribù di Israele quale preludio necessario all’evangelizzazione dei gentili.
Nell’opera lucana il rilievo dato ai samaritani è significante giacché questi sono i primi al di fuori del giudaismo ad aderire a Gesù come Messia e a far parte della comunità cristiana, costituendosi in tal modo quale perfetto ponte tra i giudei e i gentili.

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