preadolescenza

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CONSIGLI DI CUORE: EDUCARE L’AMORE CRISTIANO ATTRAVERSO I PODCAST

Stefano Golinelli[1]

Abstract

L’amore è una dimensione costitutiva dell’essere umano, fatto ad immagine e somiglianza di un Dio-comunione: per questo l’educazione all’affettività assume una rilevanza importante nell’IRC, specie nella fase della preadolescenza in cui, assieme alla costruzione della propria identità personale, lo studente inizia a porsi le prime domande sulle relazioni che vive. È importante, però, proporre un metodo integrale che, oltre all’analisi delle emozioni, valorizzi anche la dimensione conoscitiva e quella etica. L’utilizzo della narrazione come strategia pedagogica e del podcasting come tecnica didattica permette allo studente di esercitarsi su sentimenti ed emozioni, rivelandosi a sé e alla classe con una gradualità che non gli fa sentire il peso del giudizio del proprio vissuto.

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La realtà virtuale come supporto all’immaginazione nell’insegnamento della religione cattolica

Stefano Golinelli[1]

Abstract

L’immaginazione è una fondamentale facoltà di raccordo tra la conoscenza sensitiva e quella intellettiva e si dimostra essere un prezioso strumento di apprendimento nella preadolescenza, quando il pensiero operatorio concreto si appresta a passare a quello formale. Partendo da un’analisi attualizzante degli Esercizi Spirituali di sant’Ignazio di Loyola, che vede in essi un modello di lettura interattiva paragonabile a ciò che accade nei mondi digitali, cercheremo di mostrare l’utilità e l’efficacia della realtà virtuale nella didattica della Religione Cattolica come supporto all’immaginazione. Se collocato nell’ottica di una formazione integrale della persona umana, che pone al centro la relazione col reale e con gli altri, questo mezzo può agganciare il linguaggio degli studenti, invitandoli ad uscire dallo specchio narcisistico dello schermo.

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